Menguasai Huruf Siswa Dalam Pembelajaran

Menguasai karakter siswa dalam Pembelajaran – Salah satu seni administrasi penting dalam pembelajaran di sekolah yaitu penguasaan terhadap karakter siswa. Guru perlu mengetahui seluk beluk dan karakter siswa yang majemuk dalam satu kelas, bahkan dalam satu sekolah.

Sebenarnya hal ini bukanlah hal baru dalam dunia pendidikan. Kurikulum 2006 atau yang lebih populer disebut kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP), telah mengisyaratkan akan pentingnya mempertimbangkan karakter siswa dalam pendidikan di lembaga sekolah. 


Rilnya mampu ditemui pada penggalan prinsip penyusunan KTSP yang disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan penerima didik dan lingkungannya.

Dengan memahami karakter siswa akan memudahkan guru untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah secara umum dan tujuan pembelajaran khususnya. Sebelum dilanjutkan ada baiknya kita lihat kembali makna karakter itu sendiri. Baca juga: Pentingnya Menguasai Karakter Siswa

Apa itu karakter?

Karakter yaitu ciri khas individu berkaitan dengan nilai yang dimilikinya. Karakter setiap individu berbeda satu sama lainnya. Begitu pula halnya antara satu siswa dengan siswa lainnya dalam suatu rombongan belajar.

Karakter seorang siswa tidak dibawa sejak lahir. Karakter tumbuh dan berkembang melalui proses berguru di lingkungan keluarga, lembaga sekolah dan lingkungan sosial dimana siswa berada.

Apa Manfaatnya bagi guru menguasai karakter siswa?

1.Pengelolaan kelas

Menguasai karakter siswa berarti menciptakan seni administrasi bagi guru untuk mengelola kelas selama pembelajaran. Kesulitan guru dalam mengelola kelas sering berawal dengan ketidakpahaman guru terhadap aneka macam karakter siswa yang berada dalam sebuah kelas. Hal ini akan berdampak pada kegagalan menciptakan pembelajaran efektif dan efisien. Baca juga: Strategi Mengelola Kelas dengan Baik

2.Pelayanan terhadap siswa

Guru yang mampu memahami dan menguasai karakter siswa akan mempermudah jalan untuk mengatakan pelayanan pembelajaran. Strategi apa yang cocok, metode apa yang sesuai dengan karakter siswa yang akan dihadapi. Ini sudah dirumuskan oleh guru melalui perangkat mengajar yang telah disusun di awal tahun pelajaran.

Yang tak kalah penting manfaatnya yaitu memudahkan guru untuk mengatakan model pelayanan belajar. Apakah perlu menggunakan model pelayanan individual atau pelayanan secara klasikal. Namun demikian, keputusan mengatakan pelayanan ini harus melalui proses eksperimen. Guru perlu melakukan eksperimen kecil-kecilan untuk mengetahui efektivitas masing-masing model pelayanan berguru di kelas.

3.Tindakan antisipasi masalah

Dengan menguasai karakter siswa, guru akan mampu mengantisipasi atau mengambil tindakan lebih cepat dan tepat jikalau terjadi permasalahan dalam belajar. Segala kemungkinkan duduk kasus yang akan terjadi dalam pembelajaran sudah diperhitungkan oleh guru.

4.Komunikasi dengan pihak terkait di sekolah

Jika terjadi duduk kasus dalam pembelajaran dan tidak mampu diselesaikan oleh guru, maka mampu dikomunikasikan dengan pihak terkait di sekolah mirip wali kelas, guru bimbingan, dll. Guru perlu bersikap terbuka dalam mengatasi duduk kasus karakter siswa yang ditemui dalam pembelajaran.

Sumber https://www.duniaedukasi.my.id/